Sisältö
- vaiheet
- Osa 1 Oppijan opettaminen
- Osa 2 Tee matematiikkaharjoituksia
- Osa 3 Ammattimaisuuden osoittaminen
Matematiikka on hankalaa oppia monille oppijoille. Vaikeuksissa olevien opiskelijoiden mielestä on hyödyllistä saavuttaa henkilökohtainen opetuksen seuranta. Ollakseen erinomainen matematiikan opettaja, sinun on oltava kärsivällinen ja oltava perusteellinen tieto käsitteistä, jotka ovat ongelmallisia opiskelijoille. Oppilaat hallitsevat matematiikan nopeasti, kun heillä on vähän rohkaisua ja ongelmanratkaisumenetelmää opetukseen.
vaiheet
Osa 1 Oppijan opettaminen
- Masteroi materiaali. Jos olet lahjakas algebrassa, mutta et ole tarpeeksi vahva äärettömän pienessä laskussa, tule yksinkertaisesti algebran professoriksi. Opiskelijat oppivat sinulta ja ne onnistuvat vain, jos hallitset aiheesi täydellisesti. Lisäksi sinun on tunnettava matematiikan standardit, jotta opiskelija pystyy toimittamaan hyvän renderöinnin.
- Jos et pysty vastaamaan kaikkiin hänen kysymyksiinsä tai huolenaiheisiinsa, se tarkoittaa, että tämä työ ei ole sinulle.
- Tutustu asiakirjaasi ennen tapaamistasi oppijaan.
- Jos et ole varma, älä anna hänelle vääriä tietoja. Tutki myöhemmin ja keskustele tästä käsitteestä seuraavassa istunnossa.
-
Sijoita matemaattiset taidot arkeen. Monilla opiskelijoilla on vaikeuksia matematiikan suhteen, koska he eivät ymmärrä tämän materiaalin merkitystä tai käyttöä arjessa. Jos mukautat sisältöä heidän päivittäiseen elämäänsä, he ymmärtävät todennäköisemmin käsitteet ja oppivat.- Voit kysyä oppilaalta hänen suosikkiharrastuksiaan, jotta ne voidaan sisällyttää luokkaan.
- Jos opetat tilastoja ja opiskelijasi tykkää baseballista, anna heille maku ottelutilastojen avulla.
-
Muista hänelle, että hän on älykäs. Virhe on välttämätön askel oppimisessa, jopa suurimmat matemaatikot tekevät. Virheiden tekeminen ei tarkoita, että oppija on tyhmä tai nolla matematiikassa. Nuoremmille opiskelijoille voi olla erityisen tärkeää luoda luottamusta.- Korosta oppijan virheitä korjaamalla virheitä niin, että hän ymmärtää miksi hänen päättelynsä oli väärä.
- Käytä näissä olosuhteissa ilmaisuja saadaksesi hänen huomionsa, kuten "tämä osa ongelmaa on hyvin tehty" ja "se on erittäin älykäs, kuinka lähestyt tätä ongelmaa. "
-
Kutsu häntä esittämään kysymyksiä. Kysymysten antaminen antaa opiskelijalle mahdollisuuden karkottua. Opeta myös häntä kysymään erilaisia kysymyksiä, jotka voivat auttaa häntä löytämään vastauksen sen sijaan, että antaisi sitä hänelle. Erinomainen pedagoginen lähestymistapa sisältää kysymysten esittämisen.- Tee opiskeluistasi terveellinen paikka, josta kaikki kysymykset ovat hyödyllisiä. Oletetaan, että sinulla on oltava sama tason ymmärrys kuin keksit uusia konsepteja.
- Tässä on joitain kysymyksiä, joita voit kysyä oppilaalta: "Onko vastaus tähän ongelmaan järkevää?", "Mistä on kysymys? Ja "tiedätkö menetelmän, joka voi auttaa sinua ratkaisemaan tämän yhtälön?" "
-
Puhu matematiikan fobia. Jotkut oppilaat saattavat kokea ahdistusta matematiikan luokassa. On suotavaa keskustella heidän kanssaan ja ohjata heidät koulutusneuvojan puoleen, jos kipu jatkuu. Jos sinulla on liian monimutkaisia ja edistyneitä käsitteitä, keskustele mahdollisuudesta antaa hänelle hänen tasonsa opetuksia.- Formulaatioiden, kuten "tämä ongelma on yksinkertainen", käyttö on kielletty, koska se voi pelotella opiskelijaa, jonka mielestä se ei ole ollenkaan helppoa.
- Tässä on joitain kysymyksiä, joiden avulla voidaan selvittää, onko oppijalla matematiikan fobia: Etkö tiedä miten reagoida matematiikan harjoitukseen tai arviointiin tai tenttiin? Luuletko olet ainoa, joka ei ymmärrä matematiikkaa, vai luuletko muiden olevan viisaampia kuin sinä? Onko sinulla mitään käsitystä tekemästäsi, vai toivotko toisten tekevän sen puolestasi?
-
Kommentoi positiivisesti. Kun oppilaasi onnistuu ongelmassa ilman apua, allekirjoittakaa, että hän hallitsee ajatuksen, onnittele häntä ponnisteluista. Kannustaminen antaa hänelle uutta luottamusta ongelmien ratkaisemiseksi tulevaisuudessa.- Toistuva palaute auttaa häntä ymmärtämään, mitä hän ymmärtää, ja parantaa tiettyjen käsitteiden hallintaa.
- Matematiikan fobia on mahdollista voittaa kohteliaisuuksilla.
Osa 2 Tee matematiikkaharjoituksia
-
Valitse tietty harjoitus. Yleensä sen on oltava kotitehtäviin, oppikirjoihin tai luokkahuoneohjeisiin liittyvä ongelma. Sinun on keskityttävä helpoimpaan ongelmaan, jonka ratkaisemisessa opiskelijalla on vaikeuksia. Yritä tehdä paljon harjoituksia samalla konseptilla! Jos opiskelijalla on vaikeuksia matematiikan suhteen, on todennäköistä, että hän ei ymmärrä konseptia tekemällä vain yhden tehtävän. Pätevyys saadaan käytännössä.- Kysy oppijalta, onko joissakin luvuissa tummia alueita tarkistettavaksi ennen jatkamista.
- Sexercer antaa opiskelijoille usein mahdollisuuden tuoda esiin yhtäläisyyksiä harjoitusten avulla käsitysten ymmärtämiseksi paremmin.
-
Pyydä häntä yrittämään ratkaista ongelmat. Kun ratkaat harjoituksen, pyydä häntä selittämään sekä se, mitä hän tekee jokaisessa vaiheessa että miksi. Tämä auttaa tuntemaan sen rajat ja antaa sinun ennakoida sen virheitä.- Tässä on joitain hyödyllisiä kysymyksiä, joita voit kysyä häneltä noudattamaan oikeaa kurssia: tiedätkö menetelmän, joka voi auttaa sinua ratkaisemaan tämän? Onko tämä tehtävä samanlainen kuin toinen, jonka olisit tehnyt luokassa?
- Jos vastaus on väärä, muista kirjoittaa koko prosessi kyseisen virheen selvittämiseksi.
-
Korjaa kaikki hänen virheensä. Joskus opiskelija ei päästä matemaattisten tehtävien ratkaisuun ylävirtaan tehdyn vian takia. Selitä tällöin se ja kysy samalla hänen mielipiteensä virheen korjaamiseksi.- Jos hän ei ymmärrä, osoita hänelle, kuinka hänen vastauksensa oli väärässä, ja tarjoa hänelle ehdotuksia, jotka auttavat häntä välttämään tämän virheen tekemistä tulevaisuudessa.
-
Näytä hänelle noudatettava prosessi. Kun oppija kysyy, mitä seuraavaksi tehdä, älä näytä hänelle kuinka ratkaista ongelma, vaan yritä selittää lyhyesti mitä tehdä. Yritä välttää ongelman ratkaisemista sen sijaan, mutta selitä vain käytettävä matemaattinen käsite.- Voit esimerkiksi näyttää hänelle, kuinka yhteenlaskea kaksi erilaista fraktiota käyttämällä numeroita ja muuttujia ottaen huomioon hänen tasonsa matematiikassa.
-
Pyydä oppilasta selittämään ongelma uudelleen. Kun olet korjannut virheet ja osoittanut hänelle, mitä tehdä, anna hänen yrittää ratkaista ongelma uudelleen. Pyydä häntä selittämään ongelma varmistaaksesi, että hän ymmärtää käsitteen eikä ole tyytyväinen toistamaan sitä.- Vältä kysyttävää, kuten "ymmärsitkö? Vai onko selvää? "
Tiedä, että ongelman ratkaisemiseksi on useita menetelmiä. Opiskelijasi voi kyetä lähestymään ongelmaa toisin tai voi olla helpompaa selittää käsitettä eri tavalla. Kerro hänelle, että hän voi tehdä sen yksinkertaisimmalla menetelmällä.- Joskus oppilaat ovat yleensä hämmentyneitä, koska heidän opettajiensa menetelmä on erilainen kuin heidän opettajiensa käyttämä luokkahuoneessa. Kerro hänelle, että hän voi käyttää mitä tahansa lähestymistapaa, kunhan hän ymmärtää peruskonseptin.
-
Toista matemaattinen prosessi vastaavilla harjoituksilla. Korjaa virheet ja ohjaa häntä lähestymistapaan, jotta hän pääsee ongelman ratkaisuun. Valitse sitten uusi samanlainen ongelma kuin ensimmäinen ja käsittele sitä uudelleen. Varmista, että oppilas hallitsee prosessin täydellisesti, jotta hän voi tulevaisuudessa puolustaa itseään.- Käytä käytettyä menetelmää uudentyyppisissä harjoituksissa.
Osa 3 Ammattimaisuuden osoittaminen
-
Pidä hyvää kirjaa. Jos sinulla on paljon oppijoita, sinun on varmistettava, että seuraat kaikkia heidän edistymistään. Tallenna kaikki edistyminen muistikirjaan tai kansioon. Käytä näitä muistiinpanoja yhteisymmärryksessä oppijoiden kanssa seuraavalle istunnolle. Tutustu aiemman viikon oppituntiin valitaksesi uuden aloitettavan luvun.- Jokaisen istunnon jälkeen voit laatia luettelon heidän kanssaan tutkittavista käsitteistä.
-
Luo hyvä työympäristö. Hyvää työympäristöä ei määrittele vain kurssin sijainti. Oppijalle tulisi vakuuttaa, että opiskeluhuone on erillinen ja mukava ympäristö, johon kaikki kysymykset ovat tervetulleita. Ole ystävällinen heitä kohtaan ja ota huomioon heidän kohtaamansa vaikeudet.- Työistuntojen kiristäminen myötävaikuttaa oppijan kasvuun.
- Valitse hiljainen ja hienovarainen työtila, jossa et varmasti häiritse tai häiritse kurssin aikana.
-
Keskustele asiakkaiden kanssa Hyvän yksityisopettajan on tunnettava oppilaidensa odotukset ja tarpeet. Istunto on hyötyä heille vain, jos opetat heille heidän tasonsa. Jotta istunnosta tulisi hyödyllisempää, sinun on opetettava heille uusia asioita sen sijaan, että opiskelisit aiheita, joita he eivät ymmärrä. Keskustele siitä, mitä he haluavat oppia työistunnoista ja kuinka voit auttaa heitä.- Aikataulu jokainen istunto viikossa etukäteen, ja muista vahvistaa edellinen päivä.
- Ole joustava sisällön suhteen. Jos aiot käyttää joitain asiakirjoja, mutta asiakkaasi haluavat sinun käyttävän muita ohjeita, kuuntele niitä. Älä aseta heille ennalta vahvistettua päiväohjelmaasi.
-
Aseta rajat. Keskustele ennen istuntojen aloittamista. Keskustele heidän kanssaan niin, että he ovat uppoutuneita aikatauluusi ja saatavuuteesi. Sinun on määritettävä viestintävälineet (puhelu, SMS, Facebook) käytettäväksi heidän kanssaan istuntojen ulkopuolella.- Istunnon aikana kaikki häiriötekijät, kuten puhelimet, tabletit, tietokoneet, on kytkettävä pois päältä tai tallennettava.
- Oppilaidesi ja sinun on kyettävä kunnioittamaan tätä eettistä säännöstöä.
-
Ole etsimässä uusia asiakkaita. Alussa joidenkin löytäminen voi olla vaikeaa. Voit osallistua pedagogiseen tukeen jakamalla esitteitä yliopistokampuksilla. Voit myös tehdä yhteistyötä erikoistuneiden keskusten kanssa, jotta ne löytävät sinulle uusia asiakkaita.- Hyödynnä tietoverkkoasi saadaksesi sanan ulos. Pyydä perhettäsi ja ystäviäsi ilmoittamaan heille koulutustukipalveluistaan vapaaehtoisille opiskelijoille.
- Käytä Internetiä löytääksesi uusia asiakkaita. Luo ammattimainen verkkosivu korostamalla kokemustasi.
- Varo opiskelijoita, jotka haluavat sinun tekevän työn heidän puolestaan. Olet täällä opettamassa etkä tee heidän kotitehtäväänsä!