Sisältö
- vaiheet
- 1. osa Autistisen lapsen opettamisen haasteen hyväksyminen
- Osa 2 Haasteisiin vastaaminen
- Osa 3 Luo opiskelua edistävä ympäristö
Autismin ihmiset ovat hyvin erilaisia toisistaan. Vaikka emme voi yleistää, useimmilla näyttää olevan kyky osata käsitellä numeroita. Esimerkiksi, autistiset ihmiset voivat lukea numeroluetteloita sydämestä tai muistaa tietyn numeron. Mistä se johtuu? Näyttää siltä, että nämä ihmiset ymmärtävät järjestelmiä paremmin kuin muut. Koska jokainen autistinen lapsi on ainutlaatuista, sinun on mukautettava opetustyyliä heidän erityistarpeisiinsa.
vaiheet
1. osa Autistisen lapsen opettamisen haasteen hyväksyminen
-
Valmistaudu henkisesti vastaamaan kommunikaation vaikeuksiin. Autistinen lapsi ei ehkä kerro, jos hän ei ymmärtänyt tai jos hän ei osaa seurata selitystäsi. Jos hän ei ymmärrä, hän kysyy varmasti vääriä kysymyksiä.- Jos lapsi puhuu vähän tai ei puhu ollenkaan, anna hänelle aikaa kommunikoida toisin. Se voi olla kirjoittaminen tai tietokonekirjoitus, viittomakielen tai muun vaihtoehtoisen viestinnän menetelmän käyttäminen.
- Jos lapsi ei käytä AAC: ta (Enhanced and Alternative Communication), opeta heille ensin perusviestintä ennen matematiikan opetusta.
-
Huomaa, että autismin saaneilla lapsilla voi olla vaikeuksia ymmärtää vastaanottavaa kieltä. Heillä voi olla vaikeuksia kuunneltujen tietojen käsittelemisessä, koska heidän aivonsa eivät tiedä miten muuttaa kuulleet äänet sanoiksi. Tällöin visuaalinen tai kirjallinen aineisto on hyödyllinen.- Monia käsitteitä voidaan selittää visuaalisin apuvälinein, mutta niihin yleensä liitetään sanallisia ohjeita. Tämä on vaikeus. Käytä visuaalisia apuvälineitä mahdollisimman usein opettaessasi lasta.
-
Tiedä, että autistinen lapsi ei ehkä ole ollenkaan kiinnostunut aiheesta, jonka haluat opettaa hänelle. Näiden lasten on vaikea olla kiinnostunut aiheista, jotka eivät ole heidän mieluummin. Jos haluat heidän olevan tarkkaavaisia ja oppivia, joudut opettelemaan heitä vuorovaikutteisten ja hauskojen leikkimenetelmien avulla. -
Valmistaudu haastamaan motoriset taidot. Matematiikan oppimiseen sisältyy usein lyijykynä ja paperi. Autismi kuitenkin vaikuttaa usein ihmisen tarkkuusmoottoritaitoihin, mikä voi olla este matematiikan opettamiselle. Itse asiassa autistinen lapsi voi tuntea uupumustaan, kun hänen on opittava kirjoittamaan numeroita ja sitten oppia käsittelemään niitä sivulla.- Teknologia voi (jossain määrin) auttaa sinua ratkaisemaan tämän ongelman. Lapsi voi tuntea olonsa mukavammaksi näppäinten tai kosketusnäyttöjen painalliseksi kuin kynää manipuloimalla.
Osa 2 Haasteisiin vastaaminen
-
Opetta lapselle käyttämällä aiheita, jotka kiinnostavat häntä, kun nostat matemaattista ongelmaa. Esimerkiksi, jos tyttäresi tykkää hevosista, käytä täytettyjä hevosia selittämään matematiikan tosiasioita.- Jos mahdollista, yritä löytää harjoituskirja hevosten kanssa. Tämä saattaa herättää hänen uteliaisuutensa suoritettavista harjoituksista.
-
Ylistys lapselle niin usein kuin mahdollista. Vaikka autistiset lapset näyttävät välinpitämättömiltä heitä ympäröivältä, he rakastavat oppimista paljon. On välttämätöntä vakuuttaa heille jatkuvasti työn laadusta, koska tämä motivoi heitä jatkamaan oppimista.- He vastaanottavat mielellään onnittelut ja yhdistävät nämä oppimishetket etuoikeutettuihin ja positiivisiin hetkiin sen sijaan, että pitäisivät niitä.
-
Vältä suljettuja kysymyksiä (vaatii positiivista tai kielteistä vastausta) ja keskity sen sijaan avoimiin (monivalintakysymyksiin). Jos lapsesi verbaaliset kyvyt ovat hyvin rajalliset, älä kysy kieltä, kun kysymys johtaa vastaukseen "kyllä" tai "ei". Kieli voi estää häntä ymmärtämästä tiettyjä matemaattisia käsitteitä hämmentäen hänen mieltään. Monivalintakysymysten käyttö auttaa häntä hallitsemaan tätä estettä paremmin. -
Pyydä lasta matkimaan liikettäsi. Tämä menetelmä on erittäin tehokas. Voit esimerkiksi kerätä 4 kuutiota ja sitten pyytää häntä keräämään 4 kuutiota. Näytä hänelle, kuinka päädyt 3 kuutiota, kun kuutio on sijoitettu muualle.- Itse asiassa opetat lapsesi matkimaan sinua. Tällä tavalla hän voi vähitellen tehdä omia johtopäätöksiään, kun olet poissa.
-
Muista lapsesi taitotaso oppituntia valmisteltaessa. Lapsesi saattaa olla myöhässä arvosanalle. Hän voi kuitenkin myös ymmärtää joitain matemaattisia käsitteitä nopeammin kuin toiset. Tämä tarkoittaa, että joudut mukauttamaan tiettyjen matemaattisten käsitteiden opetuksen taitotasollesi.- Se, että lapsi myöhästyy kielen oppimista, ei tarkoita, että hän myöhästyy matematiikassa.
- Joskus lapsen välinpitämättömyys voi osoittaa, että harjoitukset eivät ole vaikeita tai haastavia. Jos näin on, yritä antaa hänelle vaikeampia tehtäviä ratkaistaksesi tai jätä hänet rauhaan harjoituskirjansa kanssa ja katso, onko hän vuorovaikutuksessa sen kanssa.
-
Anna hänelle yksi ohje kerrallaan ohjeiden sijasta. Jos lapsi osaa lukea, kirjoita kaikki ohjeet. Jos lapsella on ongelmia ensimmäisten ohjeiden kanssa, älä kylvää hämmennystä antamalla hänelle muita.- Lue ääneen yksi ohje kerrallaan, kun lapsi suorittaa ne. Esimerkki: Lisää ensin 2 yhtälön kummallekin puolelle. Jaa sitten molemmat puolet viidellä. Saat vastauksen x = 7.
- Katso autistinen lapsi vieraana kielen oppimisessa. Hän tarvitsee enemmän aikaa tietojen käsittelemiseen, joten anna hänelle lyhyet ja tarkat ohjeet. Mitä helpompaa he muistavat, sitä parempi.
-
Helpota lapsen oppimista kokeilemalla eri värejä. Jos lapsellasi on vaikeuksia visuaalisten tietojen käsittelyssä, kokeile tulostaa musta e värilliselle paperille. Tämä vähentää värien kontrastia helpottaen tietojen käsittelyä monien autististen lasten aivoissa.- Aloita taivaansinisellä tai vaaleanruskealla paperilla. Nämä neutraalit värit antavat silmien käsitellä saatua tietoa paremmin.
-
Käytä pelejä auttaa lapsia ymmärtämään matemaattisia käsitteitä. Pelit ovat aina olleet hyvä tapa oppia matematiikkaa. On monia, joiden tarkoituksena on auttaa lasta parantamaan asiaa. Jokainen vaikeustaso mukautetaan lapsen ikään.- Pelit ovat värikkäitä ja hauskoja. He herättävät siten lasten kiinnostuksen. Lisäksi kaikki lapset rakastavat leikkiä ja oppivat edes tajuamatta, että se on oppitunti.
- Pelit, kuten "Candy Crush Saga", helpottavat segmentointilogiikan oppimista ja "2048", joiden vaikeustaso on hiukan edistyneempi, keskittyy yleisiin matematiikkataitoihin ja käsitteisiin.
Osa 3 Luo opiskelua edistävä ympäristö
-
Oppimista edistävän ympäristön on oltava rauhallinen ja siinä on oltava mahdollisimman vähän häiriötekijöitä. Tämä luo miellyttävän sensuuritilan etenkin yliherkille lapsille. Istu lähellä seinää tai nurkassa rajoittaaksesi aistien huomion häiriöitä eri suuntiin. -
Opeta lapsi hänelle tutussa ympäristössä. Hän tuntuu mukavammalta, jos hän tuntee jo tilan, jossa hän on, eikä hänet häiritse uuden ympäristön elementit, jotka eroavat siitä, johon hän on tottunut.- Esimerkiksi, voit käyttää portaita kotona opettaaksesi riippuvuutta ja vähentämistä lapsellesi. Anna numero jokaiselle vaiheelle antamalla numero 0 keskivaiheessa. Laske sitten +5 portaita ylöspäin ja -5 portaita alaspäin. Aseta lapsi vaiheeseen 0 ja pyydä häntä lisäämään 2. Hän voi hypätä jokaisen askeleen, kunnes kävelee +2. Jos hänen on vähennettävä 3, hän voi mennä alas 3 askelta.
-
Anna erityinen oppitunti lapselle. Autistiset lapset oppivat paremmin yksin ollessaan. Tämän avulla he voivat kehittää itsetuntoaan ja itseluottamustaan. Voit keskittyä heidän erityistarpeisiinsa. Häiriötekijöitä on vähemmän, jos olet yksin huoneessa hänen kanssaan.- Se myös helpottaa asioita. Se on tarpeeksi vaikea keskittyä vain yhteen lapsiin. Useampien kuin yhden lapsen opettaminen kerrallaan hajottaa huomion.
-
Oppimisympäristö on tilattava. Poista kaikki mahdolliset häiriötekijöiden lähteet työsuunnitelmasta. Visuaaliset häiriötekijät ovat hyvin yleisiä ja voivat häiritä oppimisprosessia. Laita pöydälle vain oppitunnin kannalta tarpeelliset elementit.- Järjestä lapsen työ ja pidä se samassa paikassa. Sijoita kaikki oppimistyökalut turvalliseen paikkaan. Tämän avulla hän voi palata takaisin ja tarkistaa oppimansa yksityiskohtaisemmin. Jokainen käsite on selitettävä selvästi, järjestettävä erikseen ja liitettävä erityiseen esimerkkiin.
-
Autostimulaatio voi auttaa lapsia, joilla on autismi, keskittymään ja pysymään rauhallisena. Yritä antaa lapselle esine käsitellä työskennellessään. Se voi olla pieni antistressivaahtopallo, lankojen takertuminen, pieni viljakuula tai mikä tahansa mitä se haluaa. Jos hän liikkuu paljon, pyydä häntä istumaan Klein-palloon (harjoittelupallo), jotta hän voi pomppia työskennellessään.- Jotta asiat olisivat hauskoja, voit laittaa koriin täynnä värikkäitä esineitä luokkahuoneeseen. Pyydä lasta piirtämään se ennen oppitunnin alkamista.
- Stimulaatio voi tuntua oudolta sinulle (esimerkiksi heilahtaminen taaksepäin tai kiertyminen). Sillä on kuitenkin erittäin tärkeä rooli. Voit puuttua asiaan, jos se ei ole hygieeninen (esim. Lapsi asettaa esineitä suuhun) tai haitallista (esim. Lapsi lyö itseään). Tässä tapauksessa voit ehdottaa lapselle toista itsestimulaation muotoa (purukumi tai lyödä tyyny).
- Jos lapsi todella liikkuu liikaa (jos hän on siirtymässä siihen pisteeseen, että hän ei pysty työskentelemään), se tarkoittaa, että hän on stressaantunut tai ettei hän tee tarpeeksi fyysistä liikuntaa.
-
Varmista, että lapsi osaa ilmaista perustarpeensa. Jos hänellä ei ole kykyä, hän ei pysty selittämään sinulle, kun jokin on vialla, ja ihmettelet, miksi hän ei voi keskittyä normaalisti. Hänen pitäisi voida sanoa:- "Tarvitsen tauon kiitos". Viiden minuutin itsestimulaation tauko voi auttaa levottomia lapsia rauhoittumaan.
- "Olen nälkäinen tai janoinen."
- "Haluan pissalle".
- "_____ membest".
- "En ymmärrä"
- Lapsen on oltava varma, että vastaat hänen pyyntöihinsä. Kun yrität tehdä tarpeitasi tunnetuksi, kiinnitä heti huomiota.
-
Oppimisympäristössäsi on oltava monia esineitä, jotka auttavat sinua opettamaan matematiikkaa. Tämä aine ymmärretään paremmin, kun sitä opetetaan monien toimintojen kautta. Tämä lausunto pätee sekä autistisiin että neurotyyppisiin lapsiin.- Abacus on yksi suurimman osan lasten yleisimmin käyttämistä työkaluista oppia lisäämään ja vähentämään. Tämän työkalun avulla he voivat visualisoida ja ymmärtää matemaattisia peruskäsitteitä.
- Esimerkiksi 8-osaista pizzaa voidaan käyttää jakeen perusteiden opettamiseen. Koko pizza tekee 8/8, mutta jos siitä poistetaan kaksi osaa, murto muuttuu 6/8, mikä osoittaa, että kahdesta osasta puuttuu. Syötä luokan jälkeen pizza yhdessä. Lenfant muistaa pizzan aina fraktioita tehdessään ja poistaa pizzaosat mielikuvituksestaan vastatessaan kysymyksiin.