Sisältö
- vaiheet
- Osa 1 Tee asiasta hauskaa ja helppoa
- Osa 2 Matematiikan opetus
- Osa 3 Oppimisvaikeuksissa olevien lasten auttaminen
CE2-luokassa lapset oppivat yleensä kertolaskuja 12: n taulukkoon saakka. Tämä on tärkeä askel, josta on hyötyä loppuelämänsä ajan. Joten miten teet siitä mielenkiintoisen ja kuinka varmistat, että he eivät unohda? Se ei ehkä auta heitä kertomaan heille, että he käyttävät tätä perustietoa koko elämänsä ajan, mutta hauska peli voi varmasti kiinnittää heidän huomionsa. Jos pärjäät hyvin, opiskelijoistasi voi tulla erinomaista ja todella arvostaa kertolaskua.
vaiheet
Osa 1 Tee asiasta hauskaa ja helppoa
- Tulosta taulukot. CE2: n on helpompaa työskennellä pöytien kanssa. Niiden avulla he näkevät kaikki tarvittavat tiedot yhdellä silmäyksellä. Aloita antamalla heidän löytää edessään oleva pöytä. He etsivät vastausta rivien ja sarakkeiden ympärillä. Ajan myötä he muistavat nämä tiedot lopulta tekemättä mitään.
- Sinun on valittava, kuinka monta taulukkoa haluat niiden löytävän. Voit halutessasi rajoittaa itsesi kerrointitaulukoihin korkeintaan kuuteen tällä hetkellä. Jos opiskelijat, joiden kanssa työskentelet, ovat erityisen kirkkaita, saatat pystyä työskentelemään jopa 12: n pöydän ääressä.
-
Selitä, että kertolasku on vain toistuva lisäys. Osoita heille, että 2 x 3 on täsmälleen sama kuin 2 + 2 + 2 tai 3 ryhmää 2. Koska he jo hallitsevat lisäyksen, kertominen antaa heille vähemmän vaikutuksen.- Korosta, että kertominen on vain eräs muoto oikotie. Kirjoita esimerkiksi viisinkertainen numero 2 ja lisää se kaikki saadaksesi 10. Sitten osoita heille, että 2x5-lauseke todella tarkoittaa 5-kertaisen luvun lisäämistä. Yleensä, kun oppilaat oppivat, että on oikotie, he kestää.
- Anna heidän käyttää ensin kertolaskuja. Sitten vähitellen tottuu työskentelemään ilman heitä. Matematiikan mukavimmat opiskelijat kyllästyvät nopeasti taulukoihin, joten kysy heille tarvittaessa ylimääräisiä kysymyksiä. Opiskelijat, jotka ymmärtävät vähemmän arvostaa nopeasti tukea ja sitä, että välität tarpeeksi auttamaan heitä koko kertolaskujen oppimisprosessin ajan.
-
Käytä visuaalista ja fyysistä mediaa. Yhdistyneessä kuningaskunnassa media, kuten "Numicon" - peli, jossa numerot välillä 1-10 edustavat yhtä monta levyn reikää - tai "Cuisenaire", ovat erittäin suosittuja. Voit kuitenkin käyttää mitä tahansa pientä väliainetta, myös ruokaa.- Esimerkiksi, jos sinulla on 3 kuppia ja jokainen kuppi sisältää 4 lyijykynää, sinulla on yhteensä 12 lyijykynää. Näytä opiskelijoille, että lyijykynien lukumäärä eri kupeissa on lisäys ja vastaa kuppien kokonaismäärää kerrottuna kynien lukumäärällä kussakin kupissa. Kuvittele jo oppimiensa matematiikan käsitteiden ja havaitsemiensa yhteys.
Osa 2 Matematiikan opetus
-
Aloita taulukosta 3. Sinun tulisi aloittaa taulukolla 3, koska on todennäköistä, että he ovat jo oppineet 1 ja 2 taulukot CP: ltä. Jos he tarvitsevat sinua laittamaan jalkansa näyttämällä heille asian yksinkertaisuuden, kannattaa ehkä tarkistaa nämä viimeiset taulukot. Tästä huolimatta taulukossa 1 ei ole paljon nähtävää ... Yritä erottaa työskentelemäsi opiskelijaryhmän taso. Ovatko he valmiita aloittamaan kolmen taulukon kanssa?- Aloita 3 x 2: lla. Ota 3 papua kumpaankin käsiisi. Selitä, että 3 x 2 on sama kuin kaksi ryhmää 3 tai 3 + 3. Kuinka monta papua se tekee? Sitten miksi et pyydä oppilasta nousemaan ylös ja tulemaan pitämään papuja käsissään kanssa sinä? Kuinka monta papua se tekee nyt? Mitä yhtälöä tämä tilanne edustaa?
-
Siirry sitten taulukkoon 4, 5, 6, 7 ja 8. Kun he ovat perehtyneet peruskonseptiin, osoita heille, että se toimii samalla tavalla kuin muut numerot. Se on yhdistelmä matematiikkaa, lisäyksiä ja sydämestä oppimista. Käytä edelleen kuutioita, papuja, tikkuja tai mitä tahansa fyysistä materiaalia, jota käytät ryhmittelyjen ja numeroiden kuvaamiseen.- Monet opettajat rakastavat testata oppilaita samanaikaisesti. Voit myös tehdä siitä pelin. Ota mukaan oppikortteja, luo joukkueita ja pyydä niitä vastaamaan liitutaulua. Toimi hyvin molemmissa suunnissa - esimerkiksi numerot 4 ja 7, työskentele 4x7: n, mutta myös 7x4: n kanssa.
-
Mene pöytään 9 ja yli, antamalla heille vinkkejä, jotka auttavat heitä muistamaan pöydät. Itse asiassa 9: n taulukkoon liittyy paljon temppuja. Kerro heille, että jos he tietävät jo kymmenen taulukonsa, he löytävät tulokset taulukolle 9. Tässä on kaksi vinkkiä:- Jos 10 + 10 on yhtä suuri kuin 20, vähennä 2 luvusta 20 ja saat 18, mikä on 9 + 9! Yritetään suuremmilla numeroilla, kuten 10 x 4 = 40. Vähennä 4-ryhmä ja saat 36, mikä on 9 x 4. 10 x 5 on 50, mutta jos vähennät 5-ryhmän, saat 45 , tai 9 x 5. Sinun on vain vähennettävä ryhmä numerosta muut kuin 10 ja saat vastauksen 9: lle.
- Opettakaa heille yksinkertainen temppu käytettäväksi käsillään. Nosta kymmenen sormea edessäsi. Sitten ota numero, joka sinun täytyy kertoa yhdellä 9, ja laske sormesi saavuttaaksesi numero. Esimerkiksi, jos haluat kertoa 9 x 7, sinun on luotettava kymmeneen sormeasi vasemmalta oikealle ja kun saavutat seitsemännen sormen, taita se. Sait vastauksesi! Sinulla on 6 sormea vasemmalla ja 3 sormea oikealla (seitsemäs taitettu sormi erottaa kaksi numeroa). Joten, 6 sormea vasemmalla ja 3 sormea oikealla, vastauksesi on 63! Se toimii minkä tahansa luvun kanssa jaettuna 9: llä (korvaa vain 7 tässä esimerkissä numerolla, jonka haluat kertoa 9: llä). Tämä on yksinkertainen temppu yhdelle monimutkaisimmista taulukoista muistaa yksittäisten numeroiden joukossa.
-
Mene taulukoihin 11 ja 12, asumatta kymmenen pöydällä. Älä vie liikaa aikaa 10-pöytään, koska on mahdollista, että opiskelijat tietävät sen jo tai he ymmärtävät nopeasti, kuinka helppo tämä taulukko on - lisää vain nolla luvun taakse kertomiseksi. Kuten taulukosta 11, muistuta heille, että jos 10 x 5 on yhtä suuri kuin 50, niin 11 kertaa 5 on yhtä suuri kuin 55.- Monet opettajat pysähtyvät 12: een opettaessaan perinteisiä kertolaskuja. Jos kuitenkin haluat haastaa heidät, siirry 20: een. Jos he menevät nopeammin ja nopeammin kertolaskujen monimutkaistuessa, sillä ei ole väliä. Mutta sinun on varmistettava, että asiat pysyvät hauskaa, vaikka se muuttuisi monimutkaisemmaksi.
Osa 3 Oppimisvaikeuksissa olevien lasten auttaminen
-
Opettakaa heille erilaisia oppimismenetelmiä. Klassinen tapa oppia kertominen on muistaminen, mutta vain harvat oppilaat osaavat sen hyvin - ja jotkut eivät pidä muistamista oppimismenetelmänä. Aina kun mahdollista, tee tämä oppiminen interaktiiviseksi. Käytä sormiasi, varpaitasi, kuutioita, abacusia tai mitä muuta sinulla on käsilläsi. Tee asioista hauskaa ja varmista, ettet estä niitä.- Älä häpeä heitä pakottamalla heitä puhumaan koko luokan edessä - se ei koskaan paranna heidän muistoaan, mutta inhottaa heitä ikuisesti matematiikasta ja aiheuttaa epämiellyttäviä eroja oppilaiden välillä.
-
Kokeile hyppylaskentaa lasten kanssa, joilla on vaikeuksia kertojen oppimisessa. Tätä menetelmää varten opiskelijoiden on tiedettävä kuinka laskea hyppyillä, mikä on sama kuin kertolasku. Esimerkiksi laskemalla 4 x 4 hyppyjä saadaan seuraava tulos: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.3 x 4 tulee takaisin neljään neljään, kolme kertaa peräkkäin: 4, 8, 12.- Haluatko vaikeamman esimerkin? 6 x 7 palaa 7: een 7: ssä, kuusi kertaa peräkkäin: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Vastaus on 42. Paras tapa ohittaa laskenta on käyttää kappaleita tai muita muistomerkkejä. . Hyppylukeminen on myös tärkein lukukertoimen menetelmä, jota käytetään monissa vaihtoehtoisissa oppimismenetelmissä.
-
Tee siitä peli Voit käyttää esimerkiksi rantapalloa (tai kahta). Ota musta pysyvä merkki ja jaa pallo vaakasuoraan kahteen osaan. Saat sitten 12 osiota. Numeroi osiot satunnaisesti samalla merkinnällä välillä 0 - 11. Näin pelaat tätä peliä:- Kirjoita taululle numero välillä 1-10 (mieluiten numero, jolla työskentelet luokassa).
- Pyydä luokan oppilaita lähettämään ilmapallo toiselle oppilaalle. Opiskelijan on luettava heti ääneen numero, jolla hänen oikean kätensä peukalo on.
- Joten näiden kahden opiskelijan tavoitteena on löytää ensin vastaus taulun numeron kertomiseen numerolla, jonka pallo vastaanottanut opiskelija sanoi ääneen.
- Voittaja jatkaa peliä heittämällä palloa toiselle opiskelijalle. Muista kysyä ilmapalloa heittävän lapsen sanomaan ääneen sen oppilaan nimi, jolle hän aloittaa. Tämä estää kaikkia lapsia hyppäämästä palloa kiinni.
- Haluatko ammattilaisen kärjen? Anna jonkin verran ilmaa paeta ilmapalloista. Pallo on helpompi saada kiinni CE2-luokan opiskelijoilta, ja pallo ei riko kaikkea polullaan pompimalla mihin tahansa luokkahuoneen seinille.
-
Formuloi ongelma toisin. Sen sijaan, että sanot "4 kertaa 3 vastaa ...?" yritä sanoa "numero 4, 3 kertaa, se antaa ...?" Yritä saada heidät ymmärtämään, että kertolaskulla tarkoitetaan numeron ottamista ja kertolaskujen lisäämistä. Sinun on vain muotoiltava se niin, että lapsi ymmärtää sen helposti.- Kun opiskelijat alkavat ymmärtää, vaihda tapaa, jolla muotoilet ongelmaa, ja vaihda myös niitä kysymyksiä, joita sinulta kysytään. Kysy ongelmista satunnaisesti. Jos onnistut tekemään siitä mielenkiintoisen, lapset ovat kuin sienet, kun on kysymys jotain oppimisesta.
- 12-taulukko on todennäköisesti vaikein, koska jotkut tulokset ylittävät 100.