Tuntemus

Kuinka käyttää oppituntejasi tehokkaasti

Posted on
Kirjoittaja: Louise Ward
Luomispäivä: 8 Helmikuu 2021
Päivityspäivä: 1 Heinäkuu 2024
Anonim
Kuinka käyttää oppituntejasi tehokkaasti - Tuntemus
Kuinka käyttää oppituntejasi tehokkaasti - Tuntemus

Sisältö

Tässä artikkelissa: Muistiinpanojen valmisteluNäytä 4 "R": tarkista, pienennä, lausuta uudelleen, heijastaTestaa itseäsi oppimisessaOpi oppitunti aktiivisesti eri tavoin28 Viitteet

Vaikka uudet tekniikat ovat muuttaneet positiivisesti oppimistapaa ja opetustapoja, muistiinpano on edelleen olennainen keino luennoissa. Hyvä muistiinpano helpottaa sinun omaksua kursseja ja menestyä opinnoissa, mikä takaa menestyksen erittäin kilpailukykyisessä ammatillisessa ympäristössä. Tutkimus on osoittanut vahvan yhteyden hyvän muistiinpanon ja tentin onnistumisen välillä. Muistiinpanojen osaaminen edellyttää hyvää organisaatiota ja asianmukaista valmistelua, ja sinusta tulee entistä tehokkaampaa opinnoissa.


vaiheet

Tapa 1 Valmistele muistiinpanosi



  1. Järjestäytyä. Hyvä organisointi muistiinpanoihin on yksi hänen opintonsa tärkeimmistä osista. Hajanaiset, luokittelemattomat, epätäydelliset tai jopa kadonneet muistiinpanot aiheuttavat stressiä ja käytät suuren osan ajasta palauttamalla muistiinpanosi eikä opiskelemalla. Siksi on välttämätöntä organisoida itsesi vakavasti välttääksesi putoaminen tähän ansaan.
    • Käytä värejä taskuihin ja muistikirjoihin aiheittain. Hanki esimerkiksi vihreä muistikirja ja kansi tieteelle, punainen historialle, sininen kirjallisuudelle ja niin edelleen. Kirjoita ensimmäiselle sivulle kurssin nimi, päivämäärä ja kurssin aloituspäivämäärä, joille olet jo puhunut jo joistakin istunnoista. Aloita jokainen uusi kurssi uudelta sivulta samoilla tiedoilla kuin yllä. Jos ohitit luokan, jätä muutama tyhjä sivu muistikirjaasi, pyydä luokkatoveri tai opettajaa hakemaan sisältö ja lisää nämä muistiinpanot tätä tarkoitusta varten jätettyyn tilaan.
    • Jos et halua käyttää muistikirjoja, voit ostaa esimerkiksi 3-renkaisia ​​sideaineita ja liukastaa sopivat irrallisten arkkien levittimet, väliseinät, rei'itetyt taskut, moniste ja kotitehtävät. Laita ensimmäiselle luokalle muutama irrallinen arkki, rei'itetty pussi ja kieleke. Tee sama seuraavalle luokalle. Jos sinulla on toinen aihe samana päivänä, osta toinen sideaine ja laita samat tarvikkeet siihen. Voit esimerkiksi sijoittaa tieteen ja historian ensimmäiseen työkirjaan, taidetta ja kirjallisuutta toiseen työkirjaan.
    • Saatat pystyä käyttämään kannettavaa tietokonetta luokan aikana.Luo tällöin kansio aiheittain. Luo jokaiselle luokka-ajalle asiakirja ja tallenna se kirjoittamalla päivämäärä ja lyhyt otsikko. Löydät kurssin nopeammin sen jälkeen. Voit myös luoda luonnoksen asiakirjaksi, jonka otsikolla seuraat seuraavaa kurssia, unohtamatta kuitenkaan tämän syklin jokaista uutta istuntoa, ja jätä sitten tila jokaisen istunnon väliin lisäämällä lihavoitu otsikko ja päivämäärä. istuu, suurempi fonttikoko. Löydät kurssin helpommin.




  2. Tarkista muistiinpanosi ennen luokkaa. Uudelleenlukeminen ennen luokkaa antaa sinulle hyvässä kunnossa, koska lähetät sellaisen neurologiseen järjestelmääsi päästäksesi toimintaan. Olet toiminnassa alusta alkaen. Ymmärrät paremmin opettajan selitykset ja palaat nopeasti kurssille kaappaamalla tärkeät tiedot tehokkaammin. Esimerkiksi, jos 10 minuutin sammakkokurssilla on mukana myrkky sammakon lajia ja paljon vähemmän aikaa laikullinen salamandri, aivot valitsevat nopeasti tärkeät tiedot. Oikolukujen aikana jatkat hämmennettyjä kohtia. Pysy ajan tasalla sanoista, jotka ovat vähemmän tuttuja sinulle, varsinkin jos selitykset eivät riitä ymmärrykseesi. Mieti, mitä saatat kysyä seuraavasta luokasta, varsinkin jos arvosanasi ovat epäselviä.
    • Opettajat hyödyntävät suurimman osan ajasta verkkoresursseja, mukaan lukien kurssit ja jatkokäsittely. Jos näin ei ole, kysy opettajalta, mistä voit hankkia nämä resurssit.
    • Jos opettajasi käyttää sähköistä mediaa istunnon aikana asettamatta niitä verkkoon, kysy heiltä, ​​pystyykö he käsittelemään sitä.




  3. Tarkista aiemmat luokan muistiinpanot. Ennen kuin lähdet luokkaan, lue aiempien istuntojen muistiinpanot ja aseta ne muistiin. Kirjoita kaikki kysymyksesi muistiin ja kysy heiltä luokassa. Tarkastaminen helpottaa myös kurssin kulkua, etenkin jos muistiinpanot ovat yhdenmukaisia, etenkin jos kurssit viittaavat usein aiemmin nähtyihin elementteihin. Parannat myös kuuntelutaitojasi, mikä on erityisen hyödyllistä arvioinnin aikana tarvittavan tiedon omaksumiselle ja muistamiselle.
    • Siirry tähän rutiiniin ennen jokaista luokkaa ja näet kerrannaisvaikutuksen, joka tekee sinusta tehokkaamman ilman tylsää.
    • Tämän menetelmän avulla voit kohdata väistämättömät flash-testit niin huolestuttavalta.

Menetelmä 2 Levitä 4 "R": tarkista, pienennä, sano uudelleen, heijasta



  1. Tarkista kurssit strategisella tavalla. Muistiinpanojen lukeminen ja uudelleenlukeminen juuri ennen tenttiä on yleinen käytäntö, mutta strategisesti huono, koska se on tehoton. Aivosi ei ole yksinkertainen työkalu videoiden nauhoittamiseen. Hänen muistiinpanojensa lukeminen jokaisen oppitunnin jälkeen on oikea tapa. Lopeta muistiinpanojen tekeminen ryhmästä. Revisioidaksesi tehokkaasti, voit joko hallita versioväliä aikatekijän mukaan tai vaihtoehtoisesti tarkistettavia aiheita.
    • Käytä aikakerrointa puolestasi. Tarkista esimerkiksi muistiinpanosi useita kertoja 24 tunnin sisällä. Sinulla on noin 50% sisällöstä. Jos odotat pidempään, pidät vain 20%. Lukekaa uudelleen, ensi viikolla tai seuraavana, ja pidä tämä tahti.
    • Saatat kuitenkin ajatella spontaanisti, että odotus kahden tarkistuksen välillä edistää väistämättä unohtumista. Ajattele uudelleen, koska neurotieteilijät ovat osoittaneet, että paras aika muistaa tiedot pitkällä aikavälillä on juuri ennen kaksivaiheista. Tämä mekanismi perustuu prosessiin, jossa säännöllinen tietojen altistuminen tiettynä ajankohtana muistamisen helpottamiseksi.
    • Lisää lukeminen ääneen. Vaihdat passiivitilasta aktiiviseen tilaan, ja tämä käytäntö luo yhteyden aivoihisi.
    • Vaihda oppiaineita. Päättäkää omistaa 2 tuntia päivässä luokkille aiheeseen vietetyn päivän sijaan. Järjestät siis opiskeluaikasi viettämällä korkeintaan puoli tuntia jokaiselle aiheelle. Tämä vuorottelu edellyttää, että yrität uudelleen muodostaa yhteyden aiempiin tietoihin samankaltaisuuksien ja erojen havaitsemiseksi. Tämä kognitiivinen mekanismi käyttää hankitun tiedon järjestystä ja mahdollistaa tiedon paremman ymmärtämisen ja omaksumisen pitkällä tähtäimellä.
    • Tämän tekniikan optimoimiseksi siirry toiseen aiheeseen heti, kun tieto on saatu. Sijoita sininen muistikirja punaisen hyväksi.



  2. Vähennä luokkien sivujen määrää. Tee yhteenveto muistiinpanoistasi heti luokan jälkeen. Ota esille tärkeitä osia, kuten käsitteitä, päivämääriä, nimiä ja joitain esimerkkejä esityksestä, ja tee yhteenveto omalla sanastollasi. Yhteenveto omilla sanoillasi käyttää aivoasi. Mitä enemmän pyydät aivoitasi, sitä enemmän pystyt suorittamaan tämän tyyppiset harjoitukset helposti. Muista kuvata kaikki mieleen tulevat kysymykset selventääksesi niitä myöhemmin.
    • Toinen tapa edetä olisi luoda käsitteellinen kartta, eräänlainen graafinen ajattelu, joka suosii kriittistä ajattelua ja visuaalisesti linkittää kurssin ideat. Tämä menetelmä auttaa sinua järjestämään ja pitämään perustiedot sisältäen yksityiskohtia. Mitä enemmän ideoita yhdistät toisiinsa, sitä helpompi ymmärtää ja muistaa tietoja. Tämä kortti on myös arvokas apu etenkin esseissäsi.
    • Viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että kannettavia tietokoneita käyttävät opiskelijat ottivat luokan helpommin, koska kirjoittamalla kirjaimia näppäimistöllä tehtiin muistiinpanoja nopeammin. Siitä huolimatta manuaalisesti muistiinpanoja tekevät opiskelijat ymmärtävät ja pitävät oppituntinsa helpommin, koska käden käyttö mahdollistaa aktiivisen kuuntelun ja muistettavan tiedon valintaprosessi suoritetaan tässä vaiheessa.
    • Siitä huolimatta, monet opiskelijat yrittävät kirjoittaa kaiken, mitä opettaja sanoo. Laita joitain synteesisanoja marginaaliin ollaksesi tehokkaampi muistiinpanoissasi ja voidaksesi paremmin omaksua kurssin. Hyvin tiheät muistiinpanosi ovat helpommin hyödynnettävissä. Nämä yhteenvedot helpottavat tiedon löytämistä neurologisten yhteyksien avulla, jotka on tehty informaation toistojärjestelmään.



  3. Luo luokka Tarkastele muistiinpanoja, yhteenvetoja, konsepteja, karttoja ja lisäyksiä marginaalissa muutaman minuutin ajan. Toista nämä elementit sitten ääneen ja omin sanoin. Toista kurssi 2–3 kertaa, jätä sitten toistot väliin.
    • Kurssin lukeminen on yksi parhaista tavoista oppia. Löydät aukon muistisi ja ymmärryksesi välillä. Tunnistat kurssin pääkäsitteet ja testaat mitä olet ymmärtänyt esityksen perusteella. Siten yhteytesi luodaan vaikeuksissa ideoiden suhteessa toisiinsa.
    • Voit tehdä kortteja, joiden avulla opit kurssiasi. Hanki 3 x 5 tai 4 x 6 riviä ilman rivejä ja kirjoita avainsanat, ei täydelliset lauseet, keskeiset ideat, päivämäärät, grafiikat, kaavat tai nimet. Lue ne ääneen ja järjestele kortit uudelleen, ennen kuin opi ne. Tämä uusi organisaatiotyö pyytää aivojasi ja auttaa pitämään tiedot muistissa.



  4. Ajattele muistiinpanojesi sisältöä. Heijastus on prosessi, jonka avulla voit mennä pidemmälle muistiinpanojen sisällössä. Pidät kurssisi helpommin, jos mukautat sen ja jos tuot henkilökohtaisen pohdinnan, joka liittyy omaan kokemukseesi. Löydät alla useita esimerkikysymyksiä. Jos haluat hyödyntää tätä pohdintaprosessia, älä unohda kirjoittaa vastauksiasi kirjoittamalla lauseita tai tekemällä yhteenvetoja, kaavioita, äänitallenteita ja muita keinoja.
    • Miksi nämä tosiasiat ovat niin tärkeitä?
    • Kuinka he voivat hakea?
    • Mitä muuta tarvitsen, jotta se toimisi yhdessä?
    • Mitkä ovat kokemukset linkittääksesi nämä tiedot toiseen?
    • Kuinka voin linkittää nämä tiedot jo siihen, mitä tiedän tai ajattelen maailmaa?

Menetelmä 3 Testaa itsesi oppimisessa



  1. Muuta muistiinpanosi flash-korteiksi tai muistikorteiksi. Jotkut tutkimukset ovat osoittaneet, että miniquizin muodossa tehtyjä flash-kortteja käyttävät oppilaat saivat parempia tuloksia tentteihin. Tämä menetelmä on edullinen tapa taata nopea menestys. Tarvitset kortteja ilman rivejä muodossa 3 x 5 tai 4 x 6, lyijykynä, kynä tai merkki, joka ei ylitä korttia, jotta et näe, mitä kirjoitetaan, kun palautat kortin. Kirjoita jokaiselle kortille lyhyt kysymys edestä ja vastaus takana. Valitse sitten kortti, lue kysymys ja yritä vastata siihen oikein.
    • Laita kaikki korttisi yhteen pakettiin sen sijaan, että valmistaisit useita pieniä paristoja. Tämä käytäntö perustuu tekniikkaan, jonka avulla voidaan oppia väliajoin tehdyt toistot, parantamaan assimilaatiota ja muistamaan tiedot.
    • Kun olet tarkistanut nämä kortit useita kertoja, säännöllisin väliajoin, ryhmitä yhteen tunnetut kortit yhdeltä puolelta ja kerää ne, joiden tiedät vähemmän tai joita ei lainkaan ole toisella puolella.



  2. Luo muistiinpanoista "konseptikartat". Nämä "konseptikartat" yhdistävät useita ideoita, tosiasioita tai käsitteitä toisiinsa, toisin kuin yksittäiseen elementtiin perustuvat flash-kortit. Tämä toinen korttiperhe on edelleen arvokas väli- tai loppukokeiden aikana. Käytä samaa korttikuviota kuin flash-kortit, 3 x 5 tai 6 x 4 ilman viivoja, sama lyijykynä, kynä tai merkki, varmista, että muste ei kulje paperin läpi. Itse kirjoitat etuosaan muistiinpanoista tulevan idean, konseptin, nimen, tarkan termin. Kirjoita takaosaan vastaava määritelmä lyhyesti, laittamalla 3–5 elementtiä tämän käsitteen ympärille. Testaa sitten itsesi kaikilla näillä konseptikorteilla.
    • Lause, jonka olet linkittänyt useisiin sanoihin, voi sisältää myös esimerkkejä, syitä, miksi nämä sanat ovat tärkeitä, aiheisiin liittyvät aiheet, alaluokat ja niin edelleen.
    • Tallenna nämä flash-kortit ja "kortin käsitteet" laatikkoon tai muuhun valintasi välineeseen liu'uttamalla hakemistoa näiden korttien luetteloimiseksi. Leikkiä väreillä, varsinkin jos sinulla on useita laatikoita ja jos olet erityisen herkkä niille, aiheiden mukaan, tietenkin aiheet.
    • Voit suunnitella kantolaukkua, jota on helppo kuljettaa, jotta voit ottaa nämä kortit takaisin lepotilassa, kun olet odotushuoneessa, esimerkiksi bussipysäkillä tai kahden luokan välillä.



  3. Arvioi itse suunnittelemalla testit itse. Itsearviointi on yksi tehokkaimmista strategioista säännölliseen käyttöön. Pyydät siis aivosi etsimään tietoa vahvistaen samalla kognitiivisia yhteyksiä, jotka liittyvät muistin tallennuskapasiteettiin. Tarkista muistiinpanosi ja luo pääruokatietoihin liittyviä kysymyksiä. Kysymyksesi voivat olla monivalintakysymyksiä, sulkea valitsemalla "totta" tai "vääriä", lyhyitä vastauksia, vastauksellisia kysymyksiä, aukkoisia kysymyksiä tai kehittyneempiä kysymyksiä. Kumoa nämä testit muutamaksi päiväksi, jatka sitten säännöllisin väliajoin.
    • Ensimmäisen kokeen jälkeen sinulla on jo tarkempi käsitys opettajan käyttämästä arviointimenetelmästä. Jos testit ovat esimerkiksi melko monivalintakysymyksiä, keskitä korttisi mieluummin tähän tutkimusmalliin.
    • Kun luot testit, ennakoi ja rakenna kysymykset sen perusteella, mikä voi tulla esiin muistiinpanoidesi huolellisen tarkastelun avulla. Kiinnität huomiota kehitettyjen ideasarjojen, esimerkien ja hypoteesien sarjaan, määritelmiin, päivämääriin, luetteloihin ja joihinkin kaavioihin, joita professori näyttää vaatineen.
    • Ensimmäisen arvostelusi jälkeen miettiä kysymyksiä, joihin et ole pystynyt vastaamaan. Tarkista muistiinpanosi ja tarkista, että pyytämäsi tiedot olivat luokallasi. Jos peset sen hyvin, olet todennäköisesti pitänyt tätä tietoa toissijaisena. Säädä sitten seuraavissa testikysymyksissäsi, mutta myös muistiinpanoissasi ja oppimisessasi.

Tapa 4 Opi oppitunti aktiivisesti eri tavoin



  1. Työskentele luokkatoverin kanssa. Konseptin selittäminen toiselle henkilölle antaa sinun ilmaista ja pakottaa sinut syventymään yksityiskohtaisemmin omin sanoin, jotka kutsuvat aivosi uudestaan ​​ja vie sinut seuraavalle tasolle oppimisessasi. Ota luku ja tarkastele sitä lyhyesti. Esittele tämä luokan osa luokkatoverillesi ja pyydä heitä esittämään sinulle kysymyksiä. Käytä tätä menetelmää jokaiselle kurssille.
    • Tämän oppimismenetelmän etuna on myös se, että korostetaan kohtia, joita pidät virheellisesti toissijaisina. Samaan aikaan suoritat kurssin esityksellä, jonka luokkatoverisi tekee istunnostaan.
    • Voit myös tehdä koulutuskysymyksiä yhdessä.



  2. Liity työryhmään. Ryhmään kuuluminen antaa sinulle mahdollisuuden investoida enemmän kurssien tutkimukseen ja suorittaa muistiinpanosi muiden kanssa, omata muita näkökulmia kurssille ja löytää erilaisia ​​lähestymistapoja työhön. Kun työryhmä on perustettu, valitse ryhmästä henkilö, joka huolehtii siitä työhengen ylläpitämisen takaamiseksi ja joka huolehtii sähköpostien lähettämisestä. Päätä kokousten tahdista ja paikasta. Näinä aikoina tarkista oppitunnit ja vaihda puuttuvat tiedot keskenään selventämällä tummat pisteet. Esitä jokainen vuorotellen kurssin sisältö ja tee testiarkit.
    • Joillakin kouluilla on intranet, jonka avulla opiskelijat voivat ilmoittautua suoraan ehdotettuihin työryhmiin. Jos tätä mahdollisuutta ei ole, keskustele opettajasi kanssa löytääksesi vastaavan tavan muodostaa nämä ryhmät. Jos tunnet muita lähestymistavasta kiinnostuneita tovereita, järjestäydy yhdessä.
    • Työryhmään tulisi kuulua 3–4 opiskelijaa. Liian monet osallistujat voivat estää ryhmän yhteenkuuluvuutta ja hidastaa tehtävää työtä.
    • Ryhmäsi täytyy tavata kerran viikossa. Vältä viettämästä liikaa aikaa luokan muistiinpanojen lukemiseen ja jakamiseen.



  3. Suunnittele kurssimuistiinpanosi esittämällä kysymyksiä, jotka alkavat "miksi". Kysymysten muotoilu edistää oppimista ja muistamista etenkin kyselyn verbi "miksi" kanssa. Tutkimukset ovat osoittaneet, että tätä tekniikkaa käyttävät oppilaat suoriutuvat paremmin kuin oppilaat, jotka oppivat oppituntejaan kysymättä. Kun tarkistat muistiinpanojasi, pidä taukoja säännöllisesti ja kysy sitten itseltäsi kysymyksiä aloittamalla kysymyksesisi "miksi" aina, kun sinulla on mahdollisuus tehdä niin ja vastata siihen. Nämä kysymykset voivat olla yleisiä tai tarkempia.
    • Esimerkkejä yleisistä kysymyksistä: "Miksi se on loogista? "Miksi tämä aihe on niin yllättävä? "
    • Esimerkkejä erityisistä kysymyksistä: "Miksi meillä on vain 18 sekuntia muistaaksemme juuri lukemasi? "Miksi oppia ilman ymmärrystä on huono menetelmä? "
    • Tämä tekniikka on tehokas siinä määrin, että se pakottaa korostamaan sitä, mikä on olennaista tietää, kehittämään kriittistä ajattelua, linkittämään käsitteitä ja vastaamaan näihin kysymyksiin omilla sanoillasi.Tämä prosessi edistää yhteyksiä aivoihin tallennetun tiedon välillä.