Kuinka opettaa lukemista

Sisältö

• vaiheet
• Tapa 1 Opettaa perusteet
• Tapa 2 Opettakaa lapsille
• Tapa 3 Aikuisten opettaminen

Tässä artikkelissa: Perusteiden opettaminenOpiskele lapsilleOppia aikuisiaReferenssit

Lukemisen opettaminen toiselle henkilölle on yksi palkitsevimmista kokemuksista. Opettatko lapsesi lukemaan ensimmäisen kirjansa tai autat ystävääsi lukemaan paremmin, on tekniikoita ja ohjeita tullaksesi parhaaksi opettajaksi.

vaiheet

Tapa 1 Opettaa perusteet

1. 
   

   
   Opeta hänelle aakkoset. Ensimmäinen askel kaikille, jotka haluavat oppia lukemaan, on tuntea aakkoset. Voit kirjoittaa ja näyttää hänelle aakkoset julisteen, kaavion tai muistikirjan avulla. Käy läpi kaikki kirjaimet peräkkäin, kunnes hän on oppinut ne kaikki. Voit myös opettaa hänelle kappaleen, joka auttaa pitämään aakkoset.
   • Kun oppilaasi tuntee aakkosten kirjaimet, voit pyytää häntä kirjoittamaan useita sotkuihin ja muistamaan niiden ääni.
   • Voit myös lausua kirjeen nimen ja pyytää opiskelijaasi näyttämään sen sinulle.
   • Kun opetat lasta, voit aloittaa opettamalla hänelle oman nimensä kirjaimet. Tämä tekee oppimisprosessista henkilökohtaisemman ja tärkeämmän. Koska annat hänelle jotain tärkeätä hänelle (oma nimensä), lapsi ottaa oppimisen omakseen ja hän osoittaa entistä innostuneempaa.

2. 
   

   
   
   
   Opeta hänelle äänet. Kun oppilaasi tuntee aakkoset, sinun on opetettava heille jokaisen kirjaimen äänet. Ei riitä, kun opetat hänelle kirjaimen nimen, koska se voidaan ääntää eri tavalla sanasta riippuen. Esimerkiksi kirje g sisään nosturi äännetään toisin kuin kirjain g sisään kirahvi. Kun opiskelija hallitsee yksittäisten kirjainten äänet, voit aloittaa näiden kirjainten ryhmittelyn sanojen muodostamiseksi.
   • Kutsumme "foneemiseksi tietoisuudeksi" kielen peruskielien tuntemusta ja kykyä manipuloida niitä sanojen muodostamiseksi.
   • Tarkista kaikki kirjaimet ja opeta heille edustamat äänet. Anna esimerkkejä sanoista, jotka alkavat jokaisella näillä kirjaimilla, ja kysy oppilaalta esimerkkejä.
   • Voit myös yrittää ääntää sanan ja pyytää jälkimmäisen ensimmäisen kirjaimen.
   • Tämän jälkeen voit tutustua siihen kirjaimiin, jotka esiintyvät usein pareittain, esimerkiksi tietyn äänen tuottamiseksi kukin, gn, ph, että tai tai.

3. 
   

   
   
   
   Opettakaa hänelle lyhyitä tavun sanoja. Aloita lähestyminen lukemisen perusteisiin näyttämällä hänelle kahden tai kolmen kirjaimen yksisyövät sanat. Aloittelijat pärjäävät yleensä sanoilla, jotka seuraavat seuraavaa rakennetta: konsonantti / vokaali / konsonantti, esimerkiksi MER tai SOL.
   • Aloita pyytämällä häntä lukemaan esimerkiksi yksinkertaisia ​​yksisyöteisiä sanoja meri. Pyydä häntä antamaan sinulle kunkin kirjeen nimi ja yritä sitten lukea sana. Jos hän tekee virheen, pyydä häntä uudestaan ​​kertomaan äänen, jonka kirje tuottaa. Hän ajattelee sitä, ja jos hän ei muista, sinun on muistutettava häntä. Kun hän lukee sanan, sinun on onniteltava häntä.
   • Toista sama prosessi muilla sanoilla tavu. Kun sinulla on luettelo noin viidestä sanasta, palaa ensimmäiseen ja katso, pystyykö opiskelija lukemaan ne nopeammin.
   • Jatka uusien sanojen esittelyä ottamalla käyttöön monimutkaisempia sanoja.

4. 
   

   
   Opeta hänelle "visuaaliset sanat". Visuaaliset sanat ovat sanoja, jotka opiskelijoiden on opittava sydämeltään, koska ne toistetaan usein eivätkä välttämättä noudata perinteisiä oikeinkirjoitussääntöjä. Yleisimmistä visuaalisista sanoista löydämme , hän, minä, tämä onJne. Tällöin on välttämätöntä, että opiskelija tunnistaa ne heti, kun hän putoaa e.
   • Internetissä on luetteloita visuaalisista sanoista, esimerkiksi tämä luettelo.
   • Hänen visuaalisten sanojen opettamiseksi sinun on yritettävä liittää kukin sana kuvaan. Kun näet kuvan opiskelijalle yhdessä visuaalisen sanan kanssa, autat luomaan tärkeän linkin sanan visuaalisen esityksen ja oikeinkirjoituksen välillä.
   • Esimerkiksi flashcards tai julisteet värikkäillä kuvilla ja niiden alapuolella oleva sana ovat erinomaisia ​​oppimisvälineitä.
   • On välttämätöntä toistaa nämä sanat usein, jotta ne kiinnittyisivät hänen muistoonsa. Sinun on annettava aloittelijoille mahdollisuus lukea ja kuvata uusi visuaalinen sana useita kertoja. Näiden sanojen toistuva lukeminen on erinomainen strategia, joka auttaa oppilaita muistamaan asianmukaisesti.

5. 
   

   
   Rakenna hänen sanastoaan. Opiskelijasi lukemisen sanasto määritetään sanojen lukumäärällä, jonka hän osaa ja ymmärtää luettaessaan. Sinun on autettava häntä lisäämään sanastoaan, kun opetat häntä lukemaan. Mitä enemmän sanastoa hänellä on, sitä enemmän hän pystyy lukemaan ja ymmärtämään monimutkaisia ​​asioita. Voit auttaa opiskelijaasi parantamaan sanastoaan monin tavoin.
   • Voit kannustaa sitä lukemaan mahdollisimman paljon ja lukemaan erilaisia ​​aiheita. Lukemisen aikana voit pyytää häntä korostamaan sanoja, joita et tiedä, selittääksesi ne myöhemmin hänelle tai auttaakseen etsimään niitä sanakirjasta.
   • Voit opettaa hänelle sanojen määritelmän tai näiden sanojen muiden ominaisuuksien, esimerkiksi yleisten juurten, etuliitteiden ja jälkiliitteiden merkityksen.
   • Voit käyttää yhdistämismenetelmiä auttamaan häntä luomaan yhteyden siihen, mitä hän tietää ja sanoihin, joita hän ei tiedä. Yritä esimerkiksi löytää uuden sanan synonyymi.

6. 
   

   
   Auta häntä viihtymään. Hänen täytyy hankkia tarpeeksi lukeakseen nopeasti ja tarkasti, oikealla rytmillä, hyvällä intonaatiolla ja hyvällä ilmaisulla. Aloittelijat eivät voi tehdä sitä. Siksi heillä on usein ongelmia esitysten kanssa, jotka ovat heidän mukavuusalueensa ulkopuolella. Ilman tätä helppoutta lukija keskittää kaiken energiansa sanojen oikeaan lukemiseen sen sijaan, että hyödyntäisi merkitystä. Kun tämä tapahtuu, hän ei ymmärrä, mitä hän lukee, mikä tekee e-lukemisesta tarpeettoman. Siksi on tärkeää, että hän mukautuu lukemiseen.
   • Jotkut aloittelijalukijat epäröivät lukiessaan eivätkä löydä kirjaimien ääntä tai eivät ymmärrä välimerkkejä. Toiset lukevat ilman ilmaisua tai ääntä ja he kulkevat sanojen läpi ajattelematta lukemaansa.
   • Paras tapa saada opiskelijasi helposti lukemaan se mahdollisimman usein. Toistuvien lukemisharjoitusten aikana hän lukee uudelleen saman kohdan useita kertoja, kun annat hänelle vinkkejä nopeudesta ja tekemistä virheistä, että autat, jos hän kompastuu sanoihin ja että näytät hänelle, kuinka hänen pitäisi lukea .
   • On myös tärkeää varmistaa, että opiskelija tuntee erityyppiset ääntämiset. Tarkista, että se ymmärtää välimerkkien toimivuuden, pilkut, pisteet, kysymysmerkit ja huutot, koska se vaikuttaa lukemiseen ja lintonationiin.

7. 
   

   
   Testaa hänen ymmärrystään e. Opiskelija alkaa ymmärtää e: tä, kun hän pystyy poistumaan lukemansa merkityksestä. Jotta e voisi ymmärtää, lukijan on liitettävä lukemansa sanat niiden merkitykseen. Päätavoitteesi opettajana on auttaa oppilaitasi ymmärtämään, mitä edessä on, koska jos hän ei ymmärrä sitä, ei ole mitään syytä jatkaa lukemista.
   • Jotta voit mitata edistymistäsi, sinun on tarkistettava ymmärryksesi e. Pääsääntöisesti voit tehdä tämän pyytämällä häntä lukemaan e ja kysymällä sitten häneltä kysymyksiä juuri lukemastaan. Voit antaa hänelle monivalintaluettelon, pyytää häntä kuvaamaan lyhyitä vastauksia tai täyttämään ehdotettujen vastausten tyhjät kohdat.
   • Voit myös mitata heidän e-ymmärtämisstrategioiden käyttöä esittämällä heille kysymyksiä heidän lukeessaan, pyytämällä heitä tekemään yhteenveto juuri lukemastaan ​​tai katselemalla heidän luettaessaan.

Tapa 2 Opettakaa lapsille

1. 
   

   
   Lue lapsellesi. Pyydä häntä lukemaan niin usein kuin mahdollista. Tämän avulla hän voi ymmärtää, että lukeminen on hauskaa toimintaa, samalla kun hänelle esitetään kirjoitettujen sanojen auditiivinen esitys. Lisäksi se on poikkeuksellinen kokemus, joka vahvistaa suhdettasi lapsiin ja kehittää rakkauden kirjoihin.
   • Voit aloittaa hänen lukemisen hyvin nuorena. Käytä havainnollistettuja kirjoja, kangaskirjoja tai vauvoille tarkoitettuja sänkyjä sisältäviä kirjoja. Kun hän on vähän vanhempi, voit antaa hänelle kirjoja, jotka opettavat hänelle aakkoset ja sanat.
   • Ota hänet mukaan prosessiin esittämällä hänelle kysymyksiä kirjan sisällöstä ja kuvista. Kun kysyt häneltä lukemasi kirjaa, muutat kokemuksesta paljon vuorovaikutteisempaa ja rohkaiset häntä ymmärtämään mitä hän näkee ja lukee.
   • Jos olet vauvan kanssa, voit näyttää hänelle kuvia ja kysyä häneltä kysymyksiä, esimerkiksi "näetkö traktorin? Osoittamalla traktoriin. Tämä auttaa häntä lisäämään sanastoaan antaen hänelle vuorovaikutuksen lukuprosessin aikana. Edistyessäsi voit osoittaa sormet eläimille, kuten kissoille ja lampaille, ja pyytää häntä himmentämään heidän aiheuttamaansa melua. Tämä antaa sinun tietää, että lapsesi ymmärtää näkemänsä häiritsemättä häntä!

2. 
   

   
   Näytä esimerkki. Vaikka lapsesi olisi kiinnostunut lukemisesta jo varhaisessa iässä, hän menettää sen nopeasti, jos et rohkaise heitä lukemaan kotona. Lapset oppivat jäljittelemällä aikuisia, joten sinun on otettava kirja ja näytettävä lapsellesi, että lukeminen on toimintaa, jota aikuiset rakastavat.
   • Vaikka oletkin kiireinen, voit näyttää hänelle, että luet myös tekemällä sitä muutama minuutti päivässä. Klassista kirjallisuutta ei tarvitse lukea näyttääksesi siitä hyvää esimerkkiä. Voit myös lukea sanomalehteä, keittokirjan, aseman romaanin, sinä valitset!

3. 
   

   
   Katso kuvia. Kuvakirjat ovat loistava tapa lisätä sanastoa ja auttaa lapsia ymmärtämään tarinan tapahtumia. Ennen uuden kirjan lukemista sinun tulee selata sitä kommentoidaksesi kuvia. Näytä lapsellesi, kuinka löydät e-vihjeitä, jotka auttavat häntä ymmärtämään häntä.
   • Yritä kysyä häneltä kysymyksiä, joihin hän voi vastata katsomalla kuvia. Esimerkiksi, jos värillä on nimi, pyydä häntä arvaamaan sana kuvasta.
   • Ylistä häntä, kun hän vastaa oikein, ja kysy häneltä lisää kysymyksiä rohkaistakseen häntä, jos hän alkaa turhautua.

4. 
   

   
   Käytä monipuolisia es. Kun valitset materiaalia, jonka aiot opettaa häntä lukemaan, sinun on valittava sekoitus yksinkertaisia ​​asioita, jotka hän voi lukea itse, hieman vaikeampia tarinoita, joita voit lukea yhdessä, ja hauskempaa materiaalia, esimerkiksi sarjakuvia tai lehtiä.
   • Käyttämällä erityyppisiä materiaaleja ja aktiviteetteja, teet lukemisesta nautinnollisempaa etkä tee siitä työtä.
   • Onko sinulla lapsena suosikkikirja, jonka haluat jakaa lapsesi kanssa? Jos on kirja, jonka olet lukenut ja lukenut uudelleen, rakkautesi historiaan voi olla tarttuva.

5. 
   

   
   Ole luova. Pieni luovuus tekee ihmeitä opetettaessa lasta lukemaan. Jos stimuloit häntä prosessin aikana, on helpompi pitää hänen huomionsa ja hän oppii paljon nopeammin. Ajattele erilaisia ​​tapoja tehdä asioita ja anna hänelle maku lukemisesta.
   • Valmista show. Voit tehdä lukemisesta hauskempaa ja auttaa sinua ymmärtämään paremmin lukemasi roolia pelaamalla. Kerro hänelle, että luettuasi kirjan olet päättänyt yhdessä, mitä hahmoja haluat pelata. Voit myös kirjoittaa yhdessä lyhyen tarinan, luoda sarjoja, pukuja ja naamioita.
   • Yritä myös tehdä muovailuvahakirjeitä, kuvata hiekkaan, piirtää matolle tai kirjoittaa kirjeitä putkienpuhdistusaineilla.

Tapa 3 Aikuisten opettaminen

1. 
   

   
   Tiedä, että se on vaikeaa. Aikuiset eivät oppi yhtä nopeasti kuin lapset, ja heillä voi olla vaikeampi muistaa äänet ja sanat, jotka lapsi muistaisi nopeasti. Aikuiselle lukemisen oppiminen on kuitenkin erittäin palkitseva kokemus. Tarvitset vain aikaa ja paljon kärsivällisyyttä.
   • Toisin kuin lapset, aikuiset eivät voi viettää useita tunteja päivässä luokkahuoneessa. Jos he žongloivat perhe- ja työvelvollisuuksiaan, heillä on vain muutama tunti päivässä omistautua lukemiseen. Tämä voi pidentää oppimisjaksoa huomattavasti.
   • Lukutaidottomia aikuisia on todennäköisesti myös kiusattu ja heillä on kielteisiä kokemuksia koko elämänsä, koska he eivät pysty lukemaan, ja tästä voi olla erittäin vaikea päästä eroon.

2. 
   

   
   Mittaa sen kapasiteetti. Jotta tietää missä aloittaa, sinun on mitattava opiskelijan nykyinen lukutaito. Tämä voi olla ammatillinen arviointi tai voit kysyä häneltä, mitä hän jo osaa lukea tai kirjoittaa tunteakseen alueet, joilla hänellä on enemmän vaikeuksia.
   • Tarkkaile hänen kokemustasoaan koko oppimisprosessin ajan.
   • Jos hän kamppailee jatkuvasti saman käsitteen puolesta, sinun pitäisi käyttää sitä auttamaan häntä työskentelemään sen parissa.

3. 
   

   
   Laita mieleisesi. Lukutaidottomien aikuisten suurin haaste on epävarmuus vammaisuudestaan. Monet aikuiset kärsivät tässä tapauksessa luottamuksen puutteesta ja pelosta, että on jo liian myöhäistä oppia lukemaan. Näytä heille, että olet varma heidän kyvystään oppia lukemaan ja vakuuta heille, että oppiminen ei ole koskaan liian myöhäistä.
   • Vakuuta heille, että heidän ranskan kielen taito ja jo hallitsemansa sanasto auttavat heitä oppimaan lukemaan nopeammin.
   • Monet aikuiset ovat viettäneet vuosia piilossa opettajiensa, perheidensä ja kollegoidensa edessä, etteivät he osaa lukea. Kerro heille, että heidän ei enää tarvitse tuntea häpeään tai noloa ja että kunnioitat heidän rohkeuttaan ja päätöstään oppia lukemaan.

4. 
   

   
   Käytä sopivia laitteita. Aikuisia opettaessasi sinun tulisi löytää aikuisille tarkoitettua materiaalia tai ainakin kysyä heiltä, ​​onko heillä mitään ongelmia lasten tarvikkeiden kanssa työskentelyssä. Sinun on kuitenkin pidettävä mielessä, että lastenkirjoissa on helppokäyttöisiä materiaaleja, koska ne käyttävät yksinkertaisia ​​sanoja ja riimejä, jotka vahvistavat sanarakenteen ja äänien välistä yhteyttä.
   • Muista myös, että jos käytät materiaaleja, jotka ovat liian vaikeita tai liian monimutkaisia, aikuisopiskelijat tuntevat olonsa helpommaksi.
   • Käyttämällä vaikeita, mutta edullisia menetelmiä autat aikuisopiskelijaa luottamaan kykyihinsä.

5. 
   

   
   Löydä jotain asiaankuuluvaa. Yritä käyttää materiaaleja, jotka kiinnostavat oppilaitasi.Käyttämällä asiaankuuluvaa materiaalia, teet oppimisprosessista viihdyttävämpää kannustamalla heitä ja näyttämällä heille opettamasi käytännön sovelluksia.
   • Kokeile opasteita, sanomalehtiartikkeleita tai ravintolavalikoita kouluttaaksesi niitä lukemaan.
   • Käytä tekniikkaa myös lähettääksesi opiskelijoille luettelon sanoista, jotka heidän on opittava. Tämä tekee oppimisesta hauskempaa ja tarkoituksenmukaisempaa yhdistämällä heidän jokapäiväiseen elämäänsä.